С 1 сентября в российских школах собираются ввести оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы рассказал о своем опыте и сомнениях в том, что такие отметки кардинально изменят ситуацию с дисциплиной.
По его словам, часть учеников просто «до фонаря» — они могут кричать, бросать предметы, бегать по классу или прятаться под столами. Старшеклассники нередко игнорируют преподавателя, сидят в телефонах и разговаривают.
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Старшим обычно не до того, они просто игнорируют преподавателя, играют в телефоны и болтают.»
Он привел примеры из разных школ: в одной — девочки состояли на учете в подразделении полиции для несовершеннолетних, у мальчиков были массовые драки; в другой родители открыто заявляли, что любые оценки на дочь не подействуют.
Бывший преподаватель отметил, что оценки за поведение могут служить официальной фиксацией нарушений. Руководство некоторых школ просило составлять докладные на проблемных учеников, чтобы впоследствии предъявлять их родителям.
Он также рассказал о собственном подходе к дисциплине: честный диалог и умеренная строгость помогали держать порядок. По его словам, с подростками можно договариваться, но нельзя позволять злоупотреблять доверием — обещания нужно выполнять, а при необходимости сообщать родителям.
«Когда к ребенку относятся с уважением, его слушают — он проявляет меньше агрессии», — отметил бывший учитель.
Что, по его мнению, поможет эффективнее
Помимо введения оценок за поведение, он считает важным расширять сеть школ и сокращать численность классов — это, по его мнению, даст реальный эффект на дисциплину и качество образования.
Нужны ли оценки за поведение?
- Конечно, это нужно вводить везде
- Это бессмысленно